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发布时间:2020-07-10   来源:恒峰娱乐AG 作者:左云霞
   

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报载,5月18日傍晚,云南孟连县一中15岁的初二女生小艳(化名),被该县主管教育的副县长之女、该校初三女生小思(化名)带领7名同校女生拖进厕所,打耳光、高跟鞋砸头、拳打脚踢,其间小艳嘴被强塞入从厕所里捡起的脏卫生巾,外衣被脱下丢进粪坑,整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。(京华时报5月24日)

目前,此项改革尚未全面推开,该校采取自愿选择方式,在2011届114名毕业生中,已有22人选择了“上法庭”模式,其余学生还按传统模式写作毕业论文。选择新模式的22名学生被分成4个小组,组织今年的模拟审判演示。第一个选择“上法庭”的学生周瑾说:“我认为‘上法庭’这种模式远比只写一篇毕业论文更具挑战性,我想尝试这种挑战。”

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与普通中小学教师有完整的师范教育体系支撑不同,在相当长一段时间内,中等职业学校教师特别是专业课教师,一直没有一个相对完整的培养培训体系。随着职业教育的快速发展,师资培养培训问题日益受到重视。从上个世纪70年代末建立独立设置的职业技术师范学院,到80年代中后期依托普通高校建立师资培训基地,各地、各部门进行了大量的探索实践,积累了宝贵的经验。1999年国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,“依托普通高等学校和高等职业技术学院,重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地,地方也要加强职业教育师资培训基地建设”。经过几年的努力,通过中央财政支持,教育部先后遴选确定了54个全国重点建设职业教育师资培养培训基地,同时依托大型企业建立了6个全国职教师资专业技能培训示范单位。各省市也相继建立了一大批省级职教师资培训基地。职教师资基地建立后,积极开展职教师资培养培训项目研究和开发,初步形成了涵盖新教师培养,教师继续教育和校长培训等不同层次和类型的培养培训项目体系框架。职教师资培养培训基地建设,是“十五”期间职业教育师资队伍建设中用力最深、影响最广、成效最大的一项工程。通过建立职教师资基地,充分利用高等教育资源和各方面的社会资源实施职业学校教师教育,有力地促进了以全国重点建设基地为龙头,省级基地为主体,校本培训为基础,灵活开放的职教师资培养培训体系的形成。

 

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